FEEBAT_MOD_RENOVE_V1 : Devenir responsable Technique en Rénovation énergétique de logements Mixte : présentiel / à distance
Dernière mise à jour : 23/10/2024
Proposer et vendre des scénarios de rénovation et des bouquets de travaux visant à l’amélioration de la performance énergétique du bâtiment
A l’issue de la formation, et sous réserve de la réussite au QCM, le participant aura acquis les compétences en e
A l’issue de la formation, et sous réserve de la réussite au QCM, le participant aura acquis les compétences en e
Description
Jour 1
Enjeux et contexte du nouveau module RENOVE dans le cadre du dispositif de l'éco-conditionnalité des aides publiques et de la mention RGE
Le contexte du PREH et les enjeux énergétiques et climatiques
Le contexte réglementaire
Le fonctionnement thermique et énergétique d'un bâtiment
Les effets négatifs pouvant survenir à la suite d'une rénovation énergétique : une non-atteinte du gain énergétique escompté et des désordres sur la structure, la qualité de l'air et le confort
Jour 2
Les principales technologies clés
Points clés de la mise en œuvre des solutions au regard de la performance énergétique et l'importance de l'autocontrôle
Désordres d'interfaces entre technologies : listing non exhaustif de 16 problématiques au total sur l'ensemble des technologies selon la méthodologie :
Exposé du cas, explication de la ou les causes éventuelles, traitement curatif pour y remédier, traitement préventif pour ne pas reproduire le(s) désordre(s) d'interface(s)
Jour 3
Le projet de rénovation énergétique dans le cadre d'une approche globale
Les intérêts d'une évaluation thermique
L'interprétation d'une évaluation énergétique et connaissance des éléments sensibles
Présentation et interprétation d'une évaluation énergétique d'une maison individuelle
Les scénarios de rénovation et les bouquets de travaux efficaces énergétiquement
L'explication du bouquet de travaux retenu et l'accompagnement pour pérenniser la performance et en assurer le bon usage
Enjeux et contexte du nouveau module RENOVE dans le cadre du dispositif de l'éco-conditionnalité des aides publiques et de la mention RGE
Le contexte du PREH et les enjeux énergétiques et climatiques
Le contexte réglementaire
Le fonctionnement thermique et énergétique d'un bâtiment
Les effets négatifs pouvant survenir à la suite d'une rénovation énergétique : une non-atteinte du gain énergétique escompté et des désordres sur la structure, la qualité de l'air et le confort
Jour 2
Les principales technologies clés
Points clés de la mise en œuvre des solutions au regard de la performance énergétique et l'importance de l'autocontrôle
Désordres d'interfaces entre technologies : listing non exhaustif de 16 problématiques au total sur l'ensemble des technologies selon la méthodologie :
Exposé du cas, explication de la ou les causes éventuelles, traitement curatif pour y remédier, traitement préventif pour ne pas reproduire le(s) désordre(s) d'interface(s)
Jour 3
Le projet de rénovation énergétique dans le cadre d'une approche globale
Les intérêts d'une évaluation thermique
L'interprétation d'une évaluation énergétique et connaissance des éléments sensibles
Présentation et interprétation d'une évaluation énergétique d'une maison individuelle
Les scénarios de rénovation et les bouquets de travaux efficaces énergétiquement
L'explication du bouquet de travaux retenu et l'accompagnement pour pérenniser la performance et en assurer le bon usage
Objectifs de la formation
Décrire les avantages du dispositif de l'éco-conditionnalité des aides publiques et la mention RGE
Enumérer les principales technologies clés et les différentes solutions d'amélioration de la performance énergétique d'un bâtiment
Dans le cadre d'une approche énergétique globale, savoir appréhender et expliquer le projet de rénovation énergétique, en interprétant le contenu de l'évaluation énergétique
Expliquer le bouquet de travaux retenu à son interlocuteur et l'accompagner pour pérenniser la performance et assurer le bon usage
Enumérer les principales technologies clés et les différentes solutions d'amélioration de la performance énergétique d'un bâtiment
Dans le cadre d'une approche énergétique globale, savoir appréhender et expliquer le projet de rénovation énergétique, en interprétant le contenu de l'évaluation énergétique
Expliquer le bouquet de travaux retenu à son interlocuteur et l'accompagner pour pérenniser la performance et assurer le bon usage
Public visé
Chef d'entreprise, artisan, conducteur de travaux, chargés d'affaires, personnels de chantier
Prérequis
Savoir lire, écrire
Maitriser les fondamentaux de son métier
Matériel nécessaire : crayon et feuille pour la prise de note
Maitriser les fondamentaux de son métier
Matériel nécessaire : crayon et feuille pour la prise de note
Modalités pédagogiques
Alternance théorie et pratique
En présentiel, présentation inductive et déductive, jeux de rôle, étude de cas, quizz
En présentiel, présentation inductive et déductive, jeux de rôle, étude de cas, quizz
Moyens et supports pédagogiques
Diaporama, supports numériques, questionnaire de contrôle des connaissances théoriques
Modalités d'évaluation et de suivi
En amont : tour de table au démarrage de la formation
En cours de formation : échanges / quizz
En fin de formation : réussir le questionnaire à choix multiples (QCM) de validation des connaissances acquises. Une note minimum de 24/30 est exigée
Le contrôle individuel de connaissances théoriques de chaque responsable technique proposé en fin de 3ème journée est obligatoire depuis le 1er janvier 2015 (cf arrêté du 19/12/2014 définissant les cahiers des charges des formations relatives à l'efficacité énergétique et à l'installation d'équipement de production d'énergie utilisant une source d'énergie renouvelable paru au JO du 26/12/2014)
En cours de formation : échanges / quizz
En fin de formation : réussir le questionnaire à choix multiples (QCM) de validation des connaissances acquises. Une note minimum de 24/30 est exigée
Le contrôle individuel de connaissances théoriques de chaque responsable technique proposé en fin de 3ème journée est obligatoire depuis le 1er janvier 2015 (cf arrêté du 19/12/2014 définissant les cahiers des charges des formations relatives à l'efficacité énergétique et à l'installation d'équipement de production d'énergie utilisant une source d'énergie renouvelable paru au JO du 26/12/2014)
Compétences acquises à l'issue de la formation
- Décrire les avantages du dispositif de l’éco-conditionnalité des aides publiques et la mention RGE
- Enumérer les principales technologies clés et les différentes solutions d’amélioration de la performance énergétique d’un bâtiment
- Dans le cadre d’une approche énergétique globale, savoir appréhender et expliquer le projet de rénovation énergétique, en interprétant le contenu de l’évaluation énergétique
- Expliquer le bouquet de travaux retenu à son interlocuteur et l’accompagner pour pérenniser la performance et assurer le bon usage
Profil du / des Formateur(s)
Formateur habilité